什么是优秀孩子教育共通点

3.自由——发展的可能性

为什么要给孩子自由？因为这是最基本，一个人对另一个人的尊重。

我父母不监督我的学习过程，不限制我的交友自由，不限制我的阅读自由，不限制我的金钱自由，不限制我的选择自由。唯一一个，就是出去玩，晚上十点前得回家。

原因特别简单，我爸随口说过理由，他说，我是个人，你也是个人，人和人肯定不一样，我也管不着你干啥。只要不违法犯罪，我和你妈妈觉得你开心就好，就生你一个，生出来又不是让你受罪的。结果就是，我很早就能自己管理自己的学习。因为接触各类人，很早就吃过一些人的亏，所以知道该交往哪些人。

很早就读过各类书籍，各类碟片都看过，精神生活挺丰富，能接受多元的观念，爱好特别多，很少孤独，一个人待着特别爽。我特别享受自己做选择，然后自己给自己兜底的感觉，在团队里，乐于且敢于担责任。

朋友对我的描述是，野草属性，扔哪都能活得有滋有味。

我分析了一下，很多孩子不自由的核心因素在于，很多父母不把孩子当一个区别于自己的人，他们非常喜欢把孩子当小的自己，然后往一个理想的模子里摁。最后的结果就是，孩子不开心，自己不开心。因为理想的自我是一个趋近完美的东西，它本身就是不可达到的目标。

而且在教育学理论中，人，的确有先天性，生而有差异。

试想，如果每个孩子是完全按照自己父母的期待长大的，而父母的期待本身就是有时代和个体局限的，那这个社会是不会发展的。我们搞教育，是因为新一代，带来的不是过去世界的重复，是新世界的可能性。

很多父母搞教育很累的原因——人菜还爱管，越菜越爱管。

适当放手让孩子独立行走，孩子成长，父母也轻松，互相折磨不可取。